El propósito de la educación física primaria: Las opiniones de los educadores de maestros

Este artículo informa sobre la primera fase de un proyecto longitudinal que investiga los propósitos percibidos que diferentes partes interesadas tienen para la educación física primaria (EF). En el estudio, se buscaron las opiniones de 19 educadores de maestros de siete países de Europa. Aunque los educadores de maestros pueden tener cierta influencia en las capas de un sistema educativo, se conoce poco sobre este grupo de partes interesadas y sus opiniones sobre la EF primaria. El análisis de las conversaciones en grupos focales retrata que, aunque los educadores de maestros provienen de una amplia gama de contextos, sus opiniones sobre los propósitos de la EF primaria eran más similares que diferentes. Con la EF primaria en peligro de desconectarse en diferentes corrientes de pensamiento, este hallazgo es importante porque sugiere que se pueden desarrollar enfoques más coherentes y conectados. En línea con la mayoría de las políticas gubernamentales de los siete países, las similitudes se centraron tanto en una visión educativa como en una perspectiva orientada hacia el exterior de la EF primaria. Significativamente, aunque los educadores de maestros reconocieron el papel clave del aprendizaje físico en la EF primaria, también destacaron cómo el aprendizaje social, emocional y cognitivo de los niños forma parte de una visión integrada de la EF primaria. Los educadores de maestros reconocieron la importancia de que la EF primaria se expanda más allá del gimnasio y hacia las aulas, las escuelas y las comunidades. Sin embargo, se expresaron algunas preocupaciones sobre la influencia de la externalización y las agendas deportivas que actualmente dominan. Las opiniones de estos educadores de maestros ofrecen un punto de partida útil para una mayor investigación, particularmente porque presentan los propósitos de la EF primaria desde una perspectiva tanto integrada como educativa.