Introducción de modelos de aprendizaje centrados en la actividad científica de la escuela primaria en términos de una revisión sistemática de la literatura

La educación es un esfuerzo realizado por individuos para seguir el proceso de aprendizaje. Implementar y seleccionar el modelo de aprendizaje adecuado es crítico para lograr un éxito de aprendizaje ideal. Este estudio examina modelos de aprendizaje para aumentar las actividades de aprendizaje de ciencias en las escuelas primarias. El método de investigación aplicado en este estudio es la Revisión Sistemática de la Literatura (RSL). Este enfoque sistemático nos permite investigar y sintetizar los últimos hallazgos de investigación en el aprendizaje de la escuela primaria. Los datos obtenidos provienen de estudios literarios utilizando el enfoque PRISMA a través de las etapas de identificación, tamizaje, elegibilidad e inclusión. Los datos provienen de las bases de datos Google Scholar o Google Cendikia, con un rango de tiempo de investigación que abarca los últimos seis años, desde 2018 hasta 2023. Los resultados de este estudio obtuvieron una base de datos con las palabras clave Modelo de Aprendizaje Y Actividad de Aprendizaje de Ciencias Y Estudiantes de Escuela Primaria. Los resultados fueron seleccionados, y se tomaron diez artículos que cumplieron con los criterios de inclusión para su análisis. Para lograr el mejor éxito de aprendizaje posible para los estudiantes, la implementación de modelos de aprendizaje adecuados en la instrucción científica en las escuelas primarias puede afectar positivamente sus actividades de aprendizaje. Se recomienda que investigaciones futuras puedan describir más modelos de aprendizaje para aumentar las actividades de aprendizaje de ciencias en estudiantes de escuelas primarias.