Uso no médico de psicoestimulantes recetados y rendimiento académico en estudiantes de medicina

Objetivo: Se sabe que los estudiantes de medicina sanos utilizan psicoestimulantes para mejorar sus funciones cognitivas y reducir su necesidad de sueño. La principal motivación detrás de este aumento cognitivo es aumentar el rendimiento académico. Sin embargo, la literatura no es lo suficientemente clara para respaldar esta situación. Métodos: Este estudio transversal se llevó a cabo con una encuesta en línea y participaron 585 estudiantes. Se utilizó el promedio de calificaciones para evaluar el rendimiento académico de los estudiantes. Además, se utilizó una escala basada en autoevaluaciones para evaluar los niveles de conocimiento farmacéutico, rendimiento de estudio, éxito académico, ansiedad académica y rendimiento de estudio. Resultados: De 585 estudiantes sanos, 40 (7.3%) admitieron usar psicoestimulantes para mejorar su rendimiento académico. Sin embargo, no hubo diferencia significativa en los puntajes de promedio de calificaciones ni en los niveles percibidos de éxito académico entre usuarios y no usuarios. No obstante, la mayoría de los usuarios reportaron que se beneficiaron del uso de medicamentos psicoestimulantes. Los factores de riesgo para el uso no médico de psicoestimulantes recetados incluyeron altos niveles de conocimiento en farmacología, fumar y un pobre rendimiento académico. Conclusión: Aunque el uso no médico de psicoestimulantes recetados no pareció afectar significativamente el rendimiento académico, la mayoría de los estudiantes reportaron experiencias subjetivas positivas, lo cual podría tener un efecto motivacional. Por lo tanto, es crucial investigar en más detalle los beneficios y efectos secundarios de los psicoestimulantes en individuos jóvenes sanos y proporcionarles información actualizada sobre este tema.