Epistemología del pensamiento educativo islámico según Mohammed Abed Al-Jabri

Seguir la corriente y no dejarse llevar es una palabra sabia para Mohammed Abed Al-Jabri. Con los pasos de la modernidad que construyó tratando de introducir su edificio epistemológico en el mundo occidental, es una figura que toma prestados muchos discursos antiguos y los pule en un nuevo estilo para que los originales impresionen, tal como se ha construido hasta ahora, resonando aún como un discurso. Así, el propósito de este estudio es determinar la interpretación de Mohammed Abed Al-Jabri sobre la epistemología de la filosofía en la educación islámica. Esto se debe a que la forma de pensar dominante en el mundo islámico no toma en cuenta muchos aspectos del progreso en Occidente o en Europa. Por lo tanto, cuando alguien presenta una creencia o concepto basado en una filosofía, suscita sospechas. Esta investigación incluye una investigación cualitativa de literatura, que implica la recopilación de datos e información utilizando diversos materiales bibliográficos. Según la epistemología del pensamiento islámico de Mohammed Abed Al-Jabri, que se basa en los enfoques Bayani, Irfani y Burhani, la epistemología de la educación islámica aspira a producir y adquirir conocimiento.