La relación entre la percepción de los estudiantes sobre los medios de aprendizaje, las habilidades de alfabetización digital y el aprendizaje autorregulado con los resultados de aprendizaje de los estudiantes en el área rural

Este estudio tiene como objetivo determinar la relación entre la percepción de los estudiantes sobre los medios de aprendizaje, las habilidades de alfabetización digital y el aprendizaje autorregulado con los resultados de aprendizaje cognitivo de los estudiantes en el área rural. Este estudio fue ex post facto con datos cuantitativos. El método utilizado fue un análisis comparativo causal diferencial con regresión lineal múltiple. Se midieron las tres variables utilizando un cuestionario, y los resultados de aprendizaje cognitivo se midieron mediante un test. Los resultados mostraron que la percepción de los estudiantes sobre los medios de aprendizaje, las habilidades de alfabetización digital y el aprendizaje autorregulado tenían una relación simultánea moderada con los resultados de aprendizaje cognitivo de los estudiantes. Los hallazgos también mostraron que la contribución del aprendizaje autorregulado a los resultados de aprendizaje cognitivo fue la mayor (71.42%). La contribución de las tres variables a los resultados de aprendizaje cognitivo fue del 86.41%. Con base en los hechos relacionados, se pueden expandir las recomendaciones de investigación midiendo desde varias otras áreas rurales y examinando varias otras variables, especialmente aquellas que apoyan el proceso de aprendizaje orientado hacia el empoderamiento de las competencias del siglo XXI mediante la utilización de los últimos desarrollos tecnológicos y que pueden alcanzar todas las regiones de Indonesia, especialmente en las áreas rurales, para minimizar la brecha en la calidad de la educación en Indonesia.