Enseñanza y aprendizaje de la cultura de la lengua objetivo en las universidades marroquíes: Enfoques y desafíos

El presente estudio tiene dos propósitos principales. El primer propósito es investigar las actitudes de los estudiantes y los profesores hacia el aprendizaje y la enseñanza de la cultura de la lengua objetivo. El segundo propósito es identificar los desafíos que pueden obstaculizar el aprendizaje y la enseñanza efectivos del curso de cultura de la lengua objetivo. Se llevó a cabo con 200 estudiantes y 6 profesores de dos universidades marroquíes (Universidad Sidi Mohammed Ben Abdellah y Universidad Mohammed Primero). Para recopilar datos, utilizamos dos métodos de recolección de datos, a saber, el cuestionario y la entrevista. Los principales resultados del estudio mostraron que tanto los estudiantes como los profesores tenían actitudes positivas hacia el curso de cultura de la lengua objetivo (curso de Cultura de EE. UU. y del Reino Unido). Los resultados también mostraron que la mayoría de los estudiantes no están satisfechos ni con el contenido ni con la metodología utilizada en el curso. Basado en los resultados, quedó claro que la falta de tecnología y la falta de inclusión de algunos aspectos culturales que los estudiantes consideran importantes conocer son algunos de los desafíos más serios que obstaculizan la consecución de los resultados de aprendizaje efectivos de los cursos de Cultura del Reino Unido y de EE. UU. a nivel universitario. Se espera que los hallazgos de este estudio contribuyan a la mejora de las prácticas de enseñanza relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje de la cultura de la lengua objetivo en las universidades marroquíes.