Análisis de Perfiles Latentes de la Madurez Profesional y el Logro Académico de Estudiantes de Secundaria, y el Efecto de Factores Relevantes

Objetivos Los propósitos de este estudio fueron clasificar los perfiles latentes de la madurez profesional y el logro académico de los estudiantes de secundaria de Corea y también explorar la influencia de factores relevantes en los perfiles latentes identificados. Métodos Para esto, se analizaron 6,618 respuestas del quinto grupo del panel de educación longitudinal de Corea (KELS) de estudiantes de 9° grado. El estudio analizó la influencia de variables como características personales, ambiente familiar y experiencia escolar en la predicción de los perfiles latentes de la madurez profesional y niveles de logro académico de los estudiantes de secundaria. Resultados Los perfiles latentes de la madurez profesional y el logro académico de los estudiantes de secundaria surcoreanos se clasificaron en cinco categorías: grupo de menor carrera-menor logro académico, grupo superior, grupo medio, grupo inferior, y grupo de mayor carrera-menor logro académico. Las formas de estos perfiles resultaron ser distintas. La verificación de los factores influyentes reveló que el género, la creatividad, la autogestión, el apoyo parental, la interacción con los padres, la actitud hacia las lecciones, la presión de los docentes por el logro, las relaciones con los docentes y las relaciones entre compañeros tuvieron un impacto significativo. Conclusiones Basado en estos resultados, se discutió la reflexión sobre la dirección de la educación secundaria en Corea del Sur, junto con la comprensión académica de la relación entre la madurez profesional y el logro académico de los estudiantes de secundaria. Además, también se deliberaron las implicaciones para diversas medidas de apoyo.