Investigación sobre la Aplicación del Nuevo Modelo de Enseñanza Mixta Basado en Tecnología de Simulación Virtual en la Enseñanza de Idiomas Extranjeros

La reforma del “Internet+” en la educación superior ha sido impulsada por el rápido desarrollo de la tecnología de la información en los últimos años. Si bien el modelo de enseñanza mixta ha traído una mayor apertura en los conceptos educativos y métodos de enseñanza más humanitarios, su eficacia para abordar las debilidades de los estudiantes en el aprendizaje autodirigido, la falta de iniciativa y las habilidades prácticas insuficientes sigue siendo limitada. A la luz de estos desafíos, este estudio investiga exhaustivamente el estado actual y los problemas principales de los cursos profesionales de idiomas extranjeros. El objetivo es integrar la tecnología de simulación virtual con el modelo tradicional de enseñanza mixta, creando un nuevo modelo de enseñanza mixta para su implementación en la práctica docente. Se seleccionaron dos clases paralelas del año 2020 de la carrera de inglés en la institución del investigador como sujetos de investigación, estableciendo un grupo experimental y un grupo de control. El grupo experimental utilizó el nuevo modelo de enseñanza mixta basado en tecnología de simulación virtual, mientras que el grupo de control siguió el modelo de enseñanza mixta convencional. Después de implementar los métodos de enseñanza, los efectos se evaluaron a través de dos aspectos: las puntuaciones de los exámenes teóricos finales y los resultados de una encuesta. Los resultados experimentales revelan que el grupo experimental logró puntuaciones más altas en los exámenes teóricos en comparación con el grupo de control, con una diferencia estadísticamente significativa (P<0.05). Además, los estudiantes del grupo experimental demostraron notables mejoras en sus habilidades de aprendizaje autodirigido, actitud hacia el aprendizaje y habilidades de aplicación práctica después de haber sido expuestos al nuevo modelo de enseñanza mixta. Estos hallazgos indican que el modelo de enseñanza mixta en línea-fuera de línea, que incorpora experimentos de simulación virtual, combina eficazmente las ventajas de la enseñanza mixta y la tecnología de simulación virtual. Además, mejora con éxito el rendimiento académico de los estudiantes. Por lo tanto, es evidente que este nuevo modelo de enseñanza atiende las necesidades de aprendizaje individuales de los estudiantes y ejemplifica la integración de teoría y práctica.