Factores psicológicos y pedagógicos del desarrollo de un niño dotado en la primera infancia

Este artículo examina el problema de identificar la dotación de un niño en la primera infancia y los factores psicológicos y pedagógicos de su desarrollo en esta etapa temprana. El propósito del estudio es fundamentar la necesidad de determinar la dotación de un niño en la primera infancia sobre la base de los factores psicológicos y pedagógicos de su desarrollo en esa etapa temprana. El autor toma como base del concepto de dotación la posibilidad de que un niño logre resultados superiores y sobresalientes en una o más áreas de actividad en comparación con sus pares. La novedad científica del estudio radica en la identificación de una serie de factores psicológicos y pedagógicos relacionados con la edad que permiten establecer la posibilidad de desarrollar la dotación de un niño en la primera infancia. Como resultado de la investigación, el autor formuló recomendaciones para el desarrollo de niños dotados de menor edad preescolar, teniendo en cuenta sus características y necesidades individuales.