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Los primeros estudios han demostrado que más del 90% de las universidades en los Estados Unidos y aproximadamente el 95% de las organizaciones de capacitación en el Reino Unido han aplicado LMS en la enseñanza y el aprendizaje. En particular, con el impacto de la pandemia de COVID-19, la implementación de plataformas de gestión del aprendizaje y la enseñanza en línea en universidades de todo el mundo, incluidas en países en desarrollo, ha aumentado significativamente. Después de que se controló el COVID-19, la necesidad de aprendizaje y enseñanza en línea creció constantemente con un aumento fuerte en los programas híbridos. Con el fin de proporcionar resultados empíricos sobre los factores que afectan la efectividad del aprendizaje en el contexto del uso de LMS - una plataforma de gestión del aprendizaje en línea líder, el estudio utiliza datos primarios recolectados de estudiantes de contabilidad y auditoría en universidades de Vietnam. Los hallazgos muestran que la calidad del software, la calidad del instructor, la facilidad de uso, el nivel de compromiso y la frecuencia de aprendizaje tienen un impacto en el rendimiento y la efectividad del aprendizaje de los estudiantes. Los resultados son la base para ayudar a las partes (organizaciones de capacitación, estudiantes, profesores) a aplicar LMS para mejorar la efectividad del proceso de aprendizaje y capacitación.
Vu et al. (Sat,) estudiaron esta cuestión.