Diseño y Aplicación del Sistema de Gestión de Calidad Estudiantil

Un entorno de aprendizaje personal (PLE) se considera un apoyo crítico para los educadores que guían a los estudiantes a lo largo de procedimientos de recopilación, creación y herramientas de aprendizaje personalizadas. El enfoque del PLE representa un cambio significativo en el aprendizaje tradicional, que ve a los estudiantes como consumidores de información que utilizan canales aislados, especialmente sistemas de gestión de aprendizaje (LMS), hacia un método en el que los alumnos establecen conexiones significativas entre diferentes fuentes de su elección. Un factor importante que ayuda a explicar cómo los estudiantes crean y mantienen PLEs y toman más decisiones es la autorregulación (SR). Los estudiantes asumen la responsabilidad de su educación y utilizan técnicas de aprendizaje de SR para aumentar la SRL. Existe la confianza de que los docentes pueden promover la SR y pasar de un aprendizaje pasivo a uno activo en este contexto utilizando LMS. Además, este trabajo examina la combinación de un LMS de tercera generación para mejorar la SR de los estudiantes mientras se enfrentan a todos los desafíos mencionados anteriormente. Esta investigación evaluó los PLEs al evaluar la integración del LMS de tercera generación utilizando el modelo de SRL de Zimmerman. SR se utiliza como preprueba y postprueba después de completar el curso de PLE, que fue desarrollado durante la pandemia de COVID-19. Al final, el resultado experimental proporcionó un modelo de factores de SR en PLEs a través de la plataforma LMS con modelado de ecuaciones estructurales de mínimos cuadrados parciales (SEM) antes y después de la intervención.