Los puntos clave no están disponibles para este artículo en este momento.
Este estudio se llevó a cabo para examinar los efectos de la auto-motivación en los logros académicos de los estudiantes. La población de investigación abarcó a estudiantes de pregrado matriculados en varios departamentos de ciencias sociales en la Universidad de Mujeres de AJ&K Bagh. Utilizando una técnica de muestreo aleatorio simple, se seleccionó una muestra representativa de 326 estudiantes para el estudio. Para evaluar el nivel de auto-motivación, los encuestados completaron un cuestionario estandarizado desarrollado. Los datos se analizaron utilizando análisis de correlación y regresión. Los resultados del estudio revelaron un efecto significativo de la auto-motivación en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Estos resultados contribuyen significativamente al cuerpo existente de conocimiento y tienen implicaciones para las instituciones educativas. El estudio enfatiza la importancia de abordar y fomentar la auto-motivación para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Al arrojar luz sobre la interacción entre la auto-motivación y los resultados académicos, esta investigación añade al discurso académico y apoya a las instituciones educativas en la formulación de estrategias para fomentar la auto-motivación de los estudiantes y, en consecuencia, sus logros académicos.
Khan et al. (Mié,) estudiaron esta cuestión.