Concienciar sobre la Diversidad y la Inclusión en Clases de Alfabetización Informativa de Una Sola Sesión

Resumen En una sesión típica de alfabetización informativa, los estudiantes provienen de diversos antecedentes educativos y culturales. Los estudiantes tienen variadas percepciones sobre los servicios bibliotecarios y los roles de los bibliotecarios. Tienen diferentes estilos de aprendizaje y expectativas. También tienen diversas preferencias de comunicación. El presentador/autor implementó un método que integra estratégicamente actividades de evaluación con herramientas de participación estudiantil para desarrollar un entorno de aprendizaje inclusivo. Por ejemplo, la práctica de iniciar una sesión con una breve encuesta sobre las necesidades de los estudiantes es útil para el bibliotecario. Extender esa práctica compartiendo inmediatamente los resultados de la encuesta con los estudiantes les informa sobre las necesidades de sus compañeros. Cuando los estudiantes se dan cuenta de la diversidad de su cohorte, entienden la importancia de la sesión de alfabetización informativa. Además, el bibliotecario puede ajustar el plan de lección para satisfacer las necesidades del grupo diverso. En este documento/presentación, el autor presentará ejemplos prácticos de planificación, diseño e implementación de actividades de evaluación utilizando diversas herramientas de participación estudiantil para crear un entorno de aprendizaje inclusivo. Los bibliotecarios pueden aplicar este método de uso de herramientas de evaluación para concienciar sobre la diversidad y la inclusión dentro de las limitaciones de una sesión única de alfabetización informativa. El doble propósito de este método también es apreciado y adoptado por instructores de otros cursos.