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Este estudio tiene como objetivo explorar la efectividad del uso de juegos educativos en la enseñanza y aprendizaje de estructuras gramaticales a estudiantes que no son de inglés en la Universidad de Industria y Comercio de Ciudad Ho Chi Minh (HUIT). El uso de juegos educativos podría ayudar a los estudiantes a entender mejor la importancia y relevancia de dominar nuevos conocimientos gramaticales de manera sencilla en las lecciones de inglés. Desde la perspectiva de los docentes de EFL, se recopilaron datos sobre las opciones de los profesores y se examinaron más a fondo las cuestiones y resultados; se emplearon cuestionarios y entrevistas a través de una metodología cuantitativa. La encuesta concluyó que 10 estudiantes no de inglés y la instrucción del docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés miden las habilidades gramaticales de los estudiantes no de inglés. En conclusión, la aplicación de juegos educativos en las lecciones de inglés puede crear un entorno efectivo para el aprendizaje de la gramática para los estudiantes que no son de inglés.
Giang Truc (Thu,) estudió esta cuestión.