La inteligencia artificial (IA) está transformando significativamente varios aspectos de la vida humana, particularmente la educación, al ofrecer diversas características aplicables al proceso de aprendizaje. Esta investigación tuvo como objetivo clarificar la utilización de la IA por parte de los estudiantes en el aprendizaje, explorar sus impactos e implicaciones, y evaluar las perspectivas de los estudiantes sobre las estrategias preventivas de los educadores contra los efectos negativos. Utilizando una metodología de encuesta cuantitativa con un diseño transversal, el estudio examinó meticulosamente la integración de la IA entre los estudiantes. La recolección de datos involucró una fase observacional preliminar de seis meses y un cuestionario estructurado en línea. El número de los encuestados es de 64 estudiantes de Diseño de Comunicación Visual en la Universitas Negeri Makassar, con datos subsecuentemente analizados utilizando técnicas descriptivas cuantitativas. Los hallazgos indican que la mayoría de los estudiantes han adoptado la IA en su aprendizaje. El 54% reportó un uso raro, el 40% uso frecuente, y solo el 3% nunca utilizó la IA. El estudio identificó varios impactos negativos; el 22% de los estudiantes notó una disminución en la interacción social, el 14% observó un aumento en la pereza intelectual y una reducción en la creatividad, y el 13% citó un riesgo elevado de plagio. Además, el 8% encontró que la dependencia de la IA obstaculizaba las habilidades de pensamiento innovador, y el 6% reportó una disminución en las habilidades de resolución de problemas analíticas y críticas. Es necesario ajustar las metodologías educativas y los planes de estudio para adaptarse a las diversas implicaciones de la IA en el ámbito educativo.
Sukarman et al. (Wed,) estudiaron esta cuestión.