Habilidades de Lectura en la Primera Infancia a través de los Medios BACERYAH en el Jardín de Niños Anak Sholeh

Contexto General: La educación religiosa juega un papel crucial en el desarrollo de la primera infancia, fomentando habilidades fundamentales en el aprendizaje islámico. Contexto Específico: Una habilidad esencial es la capacidad de recitar y reconocer las letras hijaiyyah, incluyendo su pronunciación, símbolos y harakat, que para los niños de 5 a 6 años se mantiene en la etapa introductoria. Brecha de Conocimiento: Los métodos convencionales para enseñar hijaiyyah a menudo carecen de elementos atractivos e interactivos, y pocos estudios han explorado el uso estructurado de medios táctiles para este grupo de edad en un entorno formal de educación infantil. Objetivos: Este estudio tiene como objetivo mejorar las habilidades de recitación de los niños de 5 a 6 años mediante el uso de medios de bloques hijaiyyah inteligentes (BACERYAH) en TK Anak Sholeh, Magersari. Resultados: Utilizando un diseño de investigación-acción en el aula basado en el modelo de Kemmis y McTaggart, con la participación de 12 niños, el estudio registró un aumento en el logro promedio del 49% (pre-ciclo) al 71% (Ciclo I) y 83% (Ciclo II). Novedad: Esta investigación introduce BACERYAH como una herramienta de aprendizaje estructurada y multisensorial que integra práctica visual, táctil y repetitiva en la alfabetización islámica temprana. Implicaciones: Los hallazgos destacan el potencial de BACERYAH como un medio efectivo para apoyar la alfabetización coránica temprana, ofreciendo a los educadores un enfoque atractivo para fortalecer la educación religiosa fundamental en entornos de primera infancia. Aspectos Destacados: Integración de la educación religiosa en el aprendizaje de la primera infancia Uso de BACERYAH como una herramienta interactiva de aprendizaje hijaiyyah Mejora significativa en las habilidades de recitación de los niños