El papel mediador de la resiliencia en la relación entre la emocionalidad positiva, el apoyo social percibido y el bienestar psicológico entre estudiantes universitarios: un estudio de métodos mixtos

Los estudiantes universitarios de todo el mundo enfrentan estresores significativos que afectan su bienestar psicológico, sin embargo, es necesario un entendimiento más completo de cómo las fortalezas emocionales individuales, los recursos sociales y las capacidades adaptativas interactúan, particularmente en contextos culturales diversos como el de la China continental. Este estudio de métodos mixtos aborda esta laguna investigando las relaciones entre la emocionalidad positiva, el apoyo social percibido, la resiliencia y el bienestar psicológico en una muestra de 564 estudiantes de pregrado de la China continental. Utilizando enfoques cuantitativos y cualitativos, la investigación proporciona una exploración exhaustiva de cómo estos factores contribuyen al bienestar de los estudiantes. Los datos cuantitativos se analizaron utilizando correlaciones de Pearson y modelado de ecuaciones estructurales (SEM) para probar el modelo de mediación hipotetizado. Los resultados de SEM revelaron que tanto la emocionalidad positiva como el apoyo social percibido predecían significativamente el bienestar psicológico, siendo la resiliencia un mediador parcial para ambas relaciones dentro del modelo integrado. La emocionalidad positiva tuvo un efecto directo en el bienestar, con la resiliencia representando el 41.6% de su impacto total, mientras que el apoyo social percibido explicó el 43.8% de su efecto a través de la resiliencia. La fase cualitativa, basada en un análisis temático de 32 entrevistas semiestructuradas, ofreció perspectivas más profundas sobre estas relaciones, destacando temas clave como la regulación emocional, el papel de las redes de apoyo relacional, el desarrollo de resiliencia a través de desafíos académicos y prácticas proactivas de salud mental. Los hallazgos tienen implicaciones tanto teóricas como prácticas, particularmente en el apoyo al desarrollo de intervenciones para construir resiliencia en estudiantes universitarios.