Una revisión sistemática sobre las intervenciones profesionales para estudiantes universitarios: Marco, efectividad y resultados

Este estudio presenta una revisión sistemática de la literatura sobre intervenciones profesionales para estudiantes universitarios, explorando (1) qué marco teórico; (2) estructura; (3) sistema de evaluación; y (4) resultados se informan. Se definieron catorce palabras clave, cinco bases de datos y seis criterios de elegibilidad. De los 596 artículos recopilados, 26 permanecieron para la meta-síntesis. Los resultados indicaron una predominancia de (1) tres marcos teóricos, (2) modalidad de intervención grupal, (3) sistema de evaluación de pre y post-test, y (4) el desarrollo positivo de habilidades en la toma de decisiones. Se presentan recomendaciones para guiar futuras investigaciones y prácticas en el campo. Por ejemplo, este estudio indica la importancia de proporcionar información actualizada sobre el mundo laboral dentro de las intervenciones profesionales o programas educativos.