Creación de un Modelo Conceptual Integrado de Educación Sostenible: La Perspectiva de un Estudiante Universitario en España

La sostenibilidad se ha convertido en un pilar central de la política pública y la educación superior, con los estudiantes universitarios desempeñando un papel clave tanto como receptores de conocimiento como agentes de cambio hacia prácticas más responsables. La literatura existente muestra que las actitudes, creencias y comportamientos de los estudiantes relacionados con la sostenibilidad están conformados por múltiples factores explicativos; sin embargo, investigaciones previas han abordado estos factores a menudo de manera aislada, resultando en una comprensión fragmentada de cómo se construye la sostenibilidad en el contexto universitario. El compromiso de los estudiantes con la sostenibilidad surge de la interacción de varias dimensiones interconectadas, incluyendo la claridad conceptual, prácticas de estilo de vida diario, experiencias académicas, entornos institucionales y formación relacionada con la sostenibilidad. Este estudio ofrece una visión empírica descriptiva y exploratoria de las dimensiones que configuran la comprensión de la sostenibilidad de los estudiantes universitarios, permitiendo la identificación de patrones, tendencias e influencias clave en actitudes, intenciones y comportamientos sostenibles. Los datos se recopilaron de una muestra de estudiantes universitarios en España mediante un cuestionario estructurado diseñado para capturar percepciones, comportamientos y experiencias relacionadas con la sostenibilidad. Los datos fueron analizados usando técnicas cuantitativas descriptivas. Los hallazgos revelan dimensiones distintas de sostenibilidad y resaltan la interacción entre la comprensión conceptual, las experiencias educativas, las iniciativas institucionales y las prácticas de estilo de vida en la formación del compromiso de los estudiantes con la sostenibilidad. Al ofrecer una perspectiva empírica integral y no manipulativa, el estudio sienta las bases para el desarrollo de estrategias educativas y de gestión universitaria más efectivas orientadas a fortalecer el compromiso estudiantil con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Más allá de su contribución descriptiva, el estudio propone un modelo conceptual integrado de educación sostenible que reúne dimensiones conceptuales, actitudinales, educativas e institucionales desde la perspectiva de los estudiantes. Este marco holístico proporciona una guía práctica para universidades que buscan adaptar currículos, enfoques pedagógicos e iniciativas institucionales para fomentar una educación en sostenibilidad más coherente, inclusiva y efectiva.