Eficacia de la intervención de una sola sesión de asesoramiento educativo sobre el tinnitus: una revisión sistemática

Propósito: Esta revisión sistemática tiene como objetivo evaluar la eficacia de las intervenciones de una sola sesión de asesoramiento educativo sobre el tinnitus (SSI-TEDs) en el manejo del tinnitus. Método: Se llevó a cabo una búsqueda sistemática de literatura y se informó de acuerdo con las pautas de los Elementos Preferidos para Informes de Revisiones Sistemáticas y Metaanálisis. Cinco estudios cumplieron los criterios de inclusión: tres fueron ensayos controlados aleatorios (RCT) de dos brazos, y dos emplearon un diseño de pretest-postest. Dos estudios compararon SSI-TED con otras intervenciones: terapia neuro-musical (n = 1) e hipnosis (n = 1). Un estudio incluyó un componente de tarea para el 50% de los participantes, y otro combinó SSI-TED con formación en mindfulness y relajación. Resultados: En los cinco estudios, un total de 307 participantes recibieron SSI-TED, mientras que 190 recibieron intervenciones alternativas. En un seguimiento de 1 a 3 meses, un RCT demostró un efecto pequeño a medio de SSI-TED en la reducción de la gravedad y la angustia del tinnitus. Los estudios de pretest-postest informaron grandes efectos de SSI-TED en estos resultados. También se observaron mejoras en emociones negativas, frustración, rumia y vida social. El efecto a largo plazo de SSI-TED se notó en un estudio. No se encontraron efectos significativos para la ansiedad o la depresión. Conclusiones: SSI-TED parece ser una intervención prometedora para reducir la angustia relacionada con el tinnitus y mejorar el bienestar emocional a corto plazo. La evidencia sugiere beneficios moderados en condiciones de control y efectos más grandes cuando se evalúa en entornos no controlados. Sin embargo, su impacto en la ansiedad y la depresión comórbidas sigue siendo incierto. Se necesitan más estudios de alta calidad con seguimiento a largo plazo para establecer la eficacia, efectividad y beneficios psicológicos más amplios de SSI-TED. Material Suplementario: https://doi.org/10.23641/asha.31215364