Dok je posvojenje poseban oblik obiteljsko-pravnoga zbrinjavanja i zaštite djeteta, udomiteljstvo se smatra prvim i najboljim privremenim oblikom skrbi. Normativna osnova važna je za uspješnu provedbu zahtjeva za udomljavanjem i posvojenjem. Odgojitelji i učitelji trebaju k tomu biti educirani o načinima uključivanja u udomljavanje i posvojenje te o svojim pravima vezanima uz promociju tih procesa. Cilj kvalitativnoga istraživanja u ovom radu jest ispitati stanje u izvedbenim planovima nastave (syllabusima) kolegija odgojiteljskih i učiteljskih studija koji su povezani s udomljavanjem i posvojenjem djece i učenika (N = 887) te ispitati postoji li normativni okvir / normativna osnova (N = 7 dokumenata) koji/a bi upućivao/la na potrebne profesionalne kompetencije odgojitelja i učitelja u odgojno-obrazovnom procesu s djecom izuzetom iz obitelji u kojoj su rođeni. U radu se analiziraju procesi udomljavanja i posvojenja djece uz uvid u prava i obveze korisnika, udomitelja i posvojitelja, ali i prava i obveze odgojitelja i učitelja u tim procesima. Problem ovoga rada jesu nedostatno determinirane profesionalne kompetencije odgojitelja i učitelja u normativnom okviru iz odgoja i obrazovanja. Na temelju istraživanja u ovom radu preporuke su da treba buduće odgojitelje i učitelje pripremiti za rad s posvojenom i udomljenom djecom i njihovim obiteljima, zatim da treba donijeti konkretne smjernice za odgojitelje u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju te za učitelje u osnovnim školama u kojima bi se opisale njihove zadaće i uloga, ali i pripremiti program stjecanja kompetencija i suradnje odgojitelja i učitelja u slučajevima udomljavanja i posvojenja radi dobrobiti udomiteljskih i posvojiteljskih obitelji i dobrobiti djece i učenika.
Diković et al. (Wed,) studied this question.