La crisis de salud por COVID-19 obligó a las instituciones de educación superior a cambiar de aulas a plataformas de aprendizaje remoto. Esta transición afectó las sesiones de grupos experienciales de los estudiantes de consejería, que pasaron de la entrega presencial a la entrega en línea. Este estudio cualitativo tuvo como objetivo explorar las experiencias de 20 estudiantes de consejería de pregrado que participaron en grupos experienciales híbridos de ocho semanas durante la pandemia de COVID-19. Los datos se obtuvieron a través de tres sesiones de grupo focal utilizando preguntas de entrevista semiestructuradas, diarios semanales y trabajos de reflexión sobre el proceso grupal. Los resultados del análisis fenomenológico del contenido revelaron tres temas principales: las fortalezas de la experiencia de consejería grupal en línea, las debilidades y desafíos de la práctica de consejería grupal en línea, y recomendaciones para la práctica futura de la consejería grupal en línea. Los resultados sugieren que, a pesar de los desafíos con la consejería grupal experiencial en línea, ofrece oportunidades significativas para el crecimiento personal y el desarrollo profesional entre los estudiantes de consejería. Además, apoya la integración de grupos experienciales en línea en la educación de consejeros, proporcionando así implicaciones para los educadores de consejeros.
Apaydın et al. (Tue,) estudiaron esta cuestión.
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