La República del Congo enfrenta importantes desafíos educativos en sus áreas rurales debido a la aislamiento geográfico y el acceso limitado a recursos de aprendizaje tradicionales. Se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura existente combinada con un experimento controlado. El experimento empleó un diseño de ensayo controlado aleatorizado para evaluar el impacto de los programas de capacitación en alfabetización digital sobre el compromiso estudiantil y el rendimiento académico. El estudio encontró que los participantes que recibieron capacitación específica en alfabetización digital mostraron una mejora promedio en las puntuaciones de las pruebas del 15% en comparación con aquellos en el grupo de control, con una variabilidad significativa entre diferentes grupos de edad (p < 0.05). El estudio de replicación apoya y mejora hallazgos anteriores al confirmar la eficacia de las intervenciones de EdTech adaptadas para entornos de aprendizaje remoto. Los responsables de políticas educativas deberían priorizar la inversión en programas de alfabetización digital que estén culturalmente adaptados a los contextos rurales congoleños, asegurando un acceso equitativo a la tecnología y a los recursos de capacitación. Estimación del modelo utilizada =argmin_ᵢ (yᵢ, f_ (xᵢ) ) +₂², con rendimiento evaluado utilizando error fuera de muestra.
Ngouela Mboya (Mon,) estudió esta cuestión.