Hábitos de estudio y rendimiento académico: un estudio comparativo entre estudiantes universitarios con alto y bajo rendimiento académico de la ciudad de Asansol

El presente estudio tiene como objetivo explorar el impacto del rendimiento académico en los hábitos de estudio entre los estudiantes universitarios de alto y bajo rendimiento académico de la ciudad de Asansol. Se utilizó un inventario de hábitos de estudio desarrollado por Mukhopadhyay y Sansanwal (1971) para la recolección de datos. Las muestras para la presente investigación fueron tomadas de 40 estudiantes de pregrado y posgrado de la ciudad de Asansol. La muestra se seleccionó mediante una técnica de muestreo aleatorio estratificado. Se aplicaron media, SD y t-ratio para el análisis de datos. El resultado reveló que hay un impacto significativo del género y el rendimiento académico en los hábitos de estudio. También se encontró que las chicas mostraron un mayor nivel de hábitos de estudio en comparación con los chicos, que fue del 50%. Los estudiantes de alto rendimiento mostraron un nivel superior de hábitos de estudio en comparación con los de bajo rendimiento. El t-ratio obtenido para el género y el rendimiento académico fue de 3.99 y 5.52 respectivamente, ambos significativos al nivel de 0.01.