Este estudio cualitativo investiga cómo la estructura organizativa y el monitoreo del desempeño influyen en el desempeño del personal académico en universidades privadas seleccionadas en el oeste de Uganda. Utilizando un diseño fenomenológico, el estudio exploró las experiencias vividas y percepciones de 10 líderes académicos, incluidos decanos y conferenciantes senior, de diversas facultades. Los participantes fueron seleccionados intencionadamente por sus roles estratégicos en la administración académica, con calificaciones que van desde títulos de maestría hasta doctorados en campos como Gestión Educativa, Educación en Ciencias y Medicina Clínica. Los datos se recopilaron a través de entrevistas en profundidad y se analizaron temáticamente. Los hallazgos revelaron que las estructuras altamente centralizadas, la falta de autonomía y los mecanismos de monitoreo inconsistentes contribuyen a una disminución de la moral del personal y a una reducción en la efectividad de la enseñanza. Sin embargo, las facultades dirigidas por decanos con calificaciones académicas avanzadas y enfoques de liderazgo más inclusivos demostraron culturas de desempeño más sólidas, un mejor compromiso del personal y una mejor alineación con los objetivos institucionales. El estudio destaca el papel crítico del liderazgo académico, la claridad estructural y el monitoreo del desempeño transparente en la mejora de la productividad académica. Se recomienda repensar los marcos de gobernanza interna para fomentar una gestión participativa y la rendición de cuentas dentro del sector universitario privado de Uganda.
Silaji et al. (Tue,) estudiaron esta cuestión.