Analizamos el comportamiento conversacional y pedagógico de tutores de IA y humanos en tutorías uno a uno, basadas en tareas y texto, y medimos sus efectos respectivos sobre el compromiso, percepciones y fluidez de escritura de los aprendices. El estudio sigue un experimento longitudinal cruzado con 50 aprendices de francés en niveles A2-B1 y registra sus interacciones con tutores humanos y tutores de IA. Las percepciones, el compromiso y la fluidez de escritura de los aprendices se miden a través de encuestas y registro de pulsaciones de teclas.
Bibauw et al. (Wed,) estudiaron esta cuestión.