El efecto de la actividad física en el esfuerzo de hacer tareas de los estudiantes de secundaria: el efecto mediador en cadena de la función ejecutiva y las emociones positivas hacia las tareas

Puntos clave

• El esfuerzo en las tareas se correlaciona positivamente con la actividad física a través de la función ejecutiva y las emociones positivas.
• Los estudiantes que participan en más actividad física muestran puntuaciones mejoradas en función ejecutiva y emociones positivas hacia las tareas aumentadas.
• El análisis de mediación en cadena ilustra de manera efectiva los roles interconectados de la actividad física, la función ejecutiva y las emociones hacia las tareas.
• Fomentar la actividad física en las escuelas puede mejorar el esfuerzo de aprendizaje, indicando posibles cambios en las políticas en entornos educativos.