Liderazgo Transformacional y Habilidades Digitales en Instituciones de Educación Superior: Durante la Pandemia de COVID-19

Objetivos: Recientemente, debido a las condiciones especiales que la comunidad global está experimentando (Covid-19), hay un creciente interés en la investigación en liderazgo educativo, especialmente en la educación superior, lo que creará un ambiente inmerso en una cultura colaborativa, abierta a mejoras, pruebas y a menudo desafíos inesperados. Entre las diferentes formas de liderazgo educativo, se reconoce que el liderazgo transformacional es el más apropiado para su aplicación en la educación superior, ya que se centra en la división del liderazgo entre académicos con diferentes habilidades para gestionar de manera colectiva la gama de obligaciones de liderazgo requeridas en diferentes contextos. Métodos/Análisis: Esta visión también se refleja en este artículo de investigación, que se centró en el grado de tres formas específicas de liderazgo (liderazgo transformacional, liderazgo transaccional y liderazgo a evitar) por miembros del Senado de la Universidad del Peloponeso. Se aplicaron métodos descriptivos e inductivos de análisis estadístico para la interpretación de resultados. Hallazgos: Notablemente, los hallazgos indican que el resultado del liderazgo tiene una fuerte correlación positiva con el liderazgo transformacional y una correlación negativa con el liderazgo pasivo a evitar, confirmando que un mayor liderazgo transformacional implica mayor eficiencia y satisfacción para los empleados. Novedad/Mejora: Un alto grado de liderazgo pasivo coexiste con el correspondiente grado negativo de implementación del liderazgo digital. DOI: 10.28991/esj-2021-01252 Texto Completo: PDF