Propósito Este estudio investiga el impacto del turismo educativo (EDT) en el crecimiento económico en China, centrándose en el papel moderador del entorno educativo (EE). Diseño/metodología/enfoque Se analizan datos de series temporales anuales de 1985 a 2022 utilizando pruebas de cointegración de Johansen-Juselius para examinar relaciones a largo plazo. Se utiliza el método de entropía para construir un índice compuesto del EE que abarca cinco dimensiones: densidad estudiantil, infraestructura, financiación, calidad de la investigación y calidad de la enseñanza. Resultados Los resultados confirman una relación de cointegración a largo plazo entre EDT, el EE y el crecimiento económico. Además, el EE mejora significativamente el efecto positivo del EDT en el crecimiento económico. Específicamente, la densidad estudiantil, la infraestructura y la calidad de la investigación tienen fuertes efectos moderadores en la relación; la financiación y la calidad de la enseñanza no exhiben influencia significativa. Implicaciones prácticas Los esfuerzos de política deben evitar ver el EE como un constructo unificado y centrarse en los componentes donde es más efectivo. Estos incluyen fortalecer la calidad de la investigación, ampliar el acceso a la educación superior y mejorar la infraestructura del campus. Cambiar de aumentos generales en la financiación educativa a apoyo financiero dirigido y centrado en el estudiante puede hacer que el EE sea más atractivo. Originalidad/valor Este estudio hace una contribución significativa a la literatura al desarrollar un índice multidimensional para el EE en China. Los resultados empíricos muestran que el EE modera la relación entre EDT y crecimiento económico. Estos hallazgos también ofrecen nuevas perspectivas sobre cómo el EDT contribuye al crecimiento económico en el contexto chino.
Li et al. (Fri,) estudiaron esta cuestión.