La resiliencia es una capacidad importante que permite a los estudiantes adaptarse al estrés académico y a las presiones sociales. Esta investigación tiene como objetivo determinar la efectividad de la terapia de PNL basada en la autoconciencia para mejorar la resiliencia de los estudiantes. Esta investigación es un estudio cuantitativo que utiliza un diseño cuasi-experimental con un grupo de control y un grupo experimental. Los métodos de recolección de datos incluyeron una escala de resiliencia para medir la resiliencia académica y social de los estudiantes, así como escalas de autoconciencia y resiliencia administradas antes y después de la intervención para evaluar los resultados de la intervención de PNL. Los sujetos de esta investigación fueron estudiantes con bajos niveles de resiliencia, compuestos por 146 estudiantes mujeres y 124 estudiantes hombres. Los resultados mostraron que la intervención de PNL basada en la autoconciencia fue efectiva para aumentar la resiliencia académica y social de los estudiantes. La conclusión de esta investigación es que los pensamientos de los estudiantes sobre sus vidas tienen el potencial de influir en su resiliencia, y la PNL es beneficiosa para fomentar un pensamiento positivo en los estudiantes para que puedan entenderse mejor y canalizar pensamientos y emociones negativas en acciones positivas.
Kur’ani et al. (Vier,) estudiaron esta cuestión.