Este artículo está dedicado al análisis y caracterización del rol del estado en la regulación legal de la migración educativa. La legislación migratoria rusa expresa la necesidad de atraer inmigrantes educativos, pero no se utiliza el término “migración educativa” ni expresiones similares en los actos clave. La descripción de los fenómenos deseados en el campo de la inmigración educativa real se lleva a cabo sin el uso de términos específicos. Basado en los resultados del estudio, este punto puede considerarse una desventaja de la legislación actual. La introducción del término “inmigración educativa” y expresiones relacionadas puede ser útil para definir más precisamente los fenómenos en el ámbito de la inmigración educativa. La legislación ya ha identificado varios tipos de inmigración educativa, teniendo en cuenta las preferencias en el estatus de inmigrante, los propósitos de movimiento y la duración de la estancia. Entre ellos se encuentran la educación.
Mamaev et al. (Vie,) estudiaron esta cuestión.