Introduciendo GC/MS en el currículo de química general del primer año utilizando reconocimiento de patrones y una analogía verbal

Puntos clave

• Desarrollar una estrategia atractiva para enseñar conceptos de GC/MS a estudiantes de química general del primer año utilizando técnicas de reconocimiento de patrones.
• Introducción de GC/MS a través del reconocimiento de patrones utilizando fragmentos de palabras.
• Los estudiantes compilaron espectros de masas para palabras desconocidas basadas en sus fragmentos.
• Implementación de la comparación entre pares de espectros para identificar palabras comunes.
• Los estudiantes mostraron una mejor comprensión de los conceptos de espectros de masas.
• La comparación entre pares mejoró el aprendizaje colaborativo y las habilidades para resolver problemas.