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El autor describe una tarea en un curso de teoría de juegos a nivel de pregrado en la que los estudiantes trabajan juntos en clase para desarrollar un algoritmo informático que identifique los equilibrios de Nash. Esta tarea construye habilidades básicas de informática mientras aplica conocimientos de teoría de juegos a situaciones del mundo real. Los estudiantes trabajan como un equipo para delinear los pasos y escribir un programa que identifique todos los equilibrios de Nash de estrategia pura del juego. Luego, prueban este programa creando y resolviendo su propio juego. Esta tarea representa una forma eficiente para que los estudiantes de economía de pregrado adquieran valiosas habilidades en informática sin asumir ningún conocimiento previo de informática, sin tener que tomar clases fuera de la especialización de economía y sin que los profesores de economía tengan que reestructurar cursos o planes de estudio enteros.
Allison Oldham Luedtke (Sun,) estudió esta cuestión.