Aprendizaje óptimo en contextos óptimos: El papel de la autodeterminación en la educación.

Esta revisión de la literatura proporciona una visión general de los estudios educativos que han sido guiados por la teoría de la autodeterminación (SDT). Primero, los autores examinan estudios que han evaluado la motivación basada en la SDT. En segundo lugar, los autores detallan investigaciones que se han centrado en las conexiones entre los tipos de motivación y los resultados conductuales, afectivos y cognitivos de los estudiantes. En tercer lugar, los autores presentan estudios sobre cómo los contextos de aprendizaje (padres, maestros) contribuyen a los recursos de motivación de los estudiantes. Los autores concluyen que los tipos de motivación propuestos por la SDT son importantes para comprender cómo los estudiantes prosperan y tienen éxito en la escuela. Los autores también destacan el papel significativo que desempeñan los maestros y los padres en el desarrollo de la motivación estudiantil. Los autores concluyen con un resumen de los beneficios de la automotivación para el aprendizaje y ofrecen algunas recomendaciones para el campo.