Mundos sociales entrelazados: explorando el uso de las redes sociales en el jardín de infancia

El estudio presentado en este artículo examina los procesos de mediatización en un jardín de infancia estadounidense. El jardín de infancia se considera un mundo social en el que las formas de comunicación, así como las identidades de los involucrados (niños, maestros, padres), evolucionan a través del uso de tecnologías digitales. Las relaciones entre los diferentes interesados se intensifican a través de un mayor intercambio. El papel de los niños en este proceso de intercambio sufre un cambio particularmente significativo, ya que se les empieza a ver como aprendices activos. Tales desarrollos solo son posibles si el maestro está dispuesto a ser transparente y a invertir mucho tiempo. Los padres acogen con agrado la inclusión de tales tecnologías en el aula del jardín de infancia y la contribución que hacen al aprendizaje de los niños y a la vida familiar. Sin embargo, las tecnologías digitales no están completamente libres de mecanismos de exclusión.