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La teoría fundamentada (TF) se enseña en muchas escuelas doctorales en todo el mundo y se ejemplifica en la mayoría de los libros metodológicos y publicaciones en revistas de primer nivel como un método de investigación cualitativa. Esta visión limitada de la TF no permite el uso completo de los posibles recursos y restringe la creatividad y capacidades de los investigadores. Así, bloquea algunas posibilidades innovadoras y la aparición de teorías valiosas, que son muy necesarias. Por lo tanto, entender el alcance y la amplitud de la TF se está convirtiendo en algo urgente, y reunimos a un panel de académicos reconocidos en teoría fundamentada para ayudarnos en este esfuerzo a través de una conversación reflexiva.
Walsh et al. (Mié,) estudiaron esta cuestión.