El estudio examina la asociación entre las iniciativas institucionales de concienciación sobre la salud mental y los niveles de conciencia de los estudiantes. Además de estudiar la importancia percibida de la salud mental, investiga si el nivel de comprensión está asociado con la comodidad para discutir preocupaciones sobre la salud mental. El estudio también explora la relación entre el estigma percibido sobre la salud mental y la disposición a asistir a sesiones de consejería. Este estudio exploratorio recoge respuestas de 168 encuestados que cursan estudios de graduación o posgrado en un único complejo educativo que ofrece programas en derecho, gestión e ingeniería. La técnica de muestreo utilizada es el muestreo por conveniencia. El estudio utilizó pruebas estadísticas como puntajes de rango medio y chi-cuadrado para pruebas de hipótesis. A pesar de una alta conciencia y un fuerte reconocimiento de la importancia de la salud mental, los estudiantes informan de una menor comodidad al discutir preocupaciones sobre la salud mental y perciben el estigma como una barrera persistente para buscar ayuda. Los resultados del estudio indican que mejorar la alfabetización en salud mental y reducir el estigma pueden ser clave para fomentar un diálogo abierto y alentar a los estudiantes a buscar ayuda.
Manisha Karandikar (Sun,) estudió esta cuestión.