Lograr resultados deseados y mejorar los resultados: Integrando la planificación y la evaluación a lo largo de las actividades de aprendizaje

La mayoría de los médicos creen que para proporcionar la mejor atención posible a sus pacientes, deben comprometerse con el aprendizaje continuo. En su mayor parte, parece que las actividades de aprendizaje actualmente disponibles para los médicos no ofrecen oportunidades para un aprendizaje continuo significativo. Al mismo tiempo, ha habido preocupaciones crecientes sobre la calidad de la atención médica, y una variedad de grupos dentro de la medicina organizada han propuesto enfoques para abordar los problemas de competencia y desempeño médico. Los autores se preguntan si la CME será aceptada como un socio a pleno en estos nuevos enfoques si los proveedores continúan utilizando los enfoques actuales para la planificación y evaluación de la CME. Se propone un modelo conceptual para la planificación y evaluación del aprendizaje continuo para médicos que los autores creen que ayudará a los planificadores de CME a abordar los problemas de competencia médica, desempeño médico y estado de salud del paciente.