Las actitudes de los estudiantes hacia la donación de cuerpos completos se ven influenciadas por la disección

Resumen Dado el importante papel que la disección anatómica desempeña en la formación de las actitudes de los estudiantes de medicina hacia la vida y la muerte, estas actitudes no se han evaluado en el contexto de la donación de cuerpos completos para la ciencia médica. Se encuestó a estudiantes de primer año de anatomía en una escuela de medicina de una universidad irlandesa mediante un cuestionario antes y después de la disección inicial y nuevamente después de 9 semanas de disección anatómica. El análisis de las respuestas de los estudiantes a la idea de la donación de cuerpos por un extraño no relacionado, un familiar o por el propio encuestado mostró que las actitudes a priori hacia la donación por un extraño no cambiaron con la exposición a la disección. Sin embargo, la oposición de los estudiantes a la donación por un familiar fue evidente inmediatamente después de la disección inicial y se mantuvo durante la duración de este estudio. El apoyo a la idea de donar sus cuerpos a la ciencia médica disminuyó significativamente entre los encuestados después de la exposición a la disección (31.5% antes de la disección, 19.6% después de 9 semanas de disección) pero no a los niveles reportados en la población general en otros estudios. Este estudio demuestra que donde la disección forma parte de la enseñanza de la anatomía, los estudiantes esperan aprender anatomía mediante la disección de donantes a quienes no conocen. Como población de donantes potenciales, los estudiantes son reacios a involucrarse emocionalmente en el proceso de donación y no están dispuestos a convertirse en donantes ellos mismos. Anat Sci Ed 1:212–216, 2008. © 2008 Asociación Americana de Anatomistas.