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Contexto En las últimas cuatro décadas, el enfoque de la rehabilitación de lesiones de la médula espinal (LME) ha cambiado de la gestión médica a temas que afectan la calidad de vida y la participación en la comunidad. Los fisioterapeutas (PTs) necesitan diseñar e implementar intervenciones que resulten en la máxima participación para proporcionar a una persona con LME un programa de rehabilitación efectivo. Objetivo El objetivo de esta revisión es evaluar la extensión, el contenido y los resultados de las intervenciones de terapia física (PT) enfocadas en mejorar la participación de individuos con LME. Métodos Se realizó una búsqueda en Medline, Embase, CENTRAL, CINAHL, PEDro y PsycINFO. Incluimos estudios, de todos los diseños, centrados en mejorar la participación de individuos con LME usando intervenciones de PT. El autor principal y un revisor seleccionaron independientemente artículos para inclusión, evaluaron la calidad de los artículos y extrajeron los datos. Resultados Cinco estudios cumplieron con los criterios de inclusión. Las intervenciones aplicadas fueron entrenamiento en cinta de correr con soporte de peso corporal de 9 y 12 meses en dos estudios, un programa de ejercicio supervisado de 9 meses, un programa de ejercicio en casa de 12 semanas y un programa multidisciplinario de terapia cognitivo-conductual de 10 semanas para hacer frente al dolor neuropático crónico. Cuatro de cinco intervenciones de PT impactaron positivamente en la participación percibida del individuo y la satisfacción con la participación. Conclusión La cantidad de investigación de los PTs sobre intervenciones para mejorar la participación es limitada. Los PTs deben documentar los efectos de las intervenciones con una herramienta de resultados válida para permitir más investigaciones que examinen la participación. Ampliar la investigación sobre participación permitirá a los PTs satisfacer las necesidades de los individuos con LME e identificar qué intervenciones facilitan mejor la integración en la comunidad.
Gómara-Toldrà et al. (Tue,) estudiaron esta cuestión.