Un estudio exploratorio del crecimiento postraumático en niños después de un desastre natural.

Este estudio amplía el modelo de crecimiento postraumático (PTG) de L. G. Calhoun y R. G. Tedeschi (1998), el cambio positivo que resulta de la lucha con el trauma, a los niños al explorar el constructo entre jóvenes que experimentaron el Huracán Floyd y las inundaciones subsiguientes. A pesar del creciente interés en el PTG, pocos estudios han examinado el fenómeno entre no adultos. Este primer estudio sistemático del PTG en niños explora los vínculos hipotetizados entre el PTG y el apoyo social, las creencias de competencia y el pensamiento ruminativo. Los resultados sugieren que las creencias de competencia están relacionadas con el PTG y que un entorno social de apoyo y el pensamiento ruminativo están asociados con creencias de competencia positivas. Contrario a las expectativas, el apoyo social no se relacionó con la rumiación. Los hallazgos dan testimonio del mérito de estudiar el proceso de PTG en niños. Se consideran las implicaciones clínicas y direcciones futuras.