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Proporcionamos evidencia de un rendimiento superior en cinco de seis dominios educativos y cognitivos evaluados para niños en edad escolar no infectados/desparacitados versus infectados por helmintos/no desparacitados de regiones endémicas. Se requiere una interpretación cautelosa debido al alto riesgo de sesgo en parte de la literatura primaria y la alta variabilidad entre estudios en la mayoría de los dominios. No obstante, esta síntesis proporciona apoyo empírico para un beneficio cognitivo y educativo de la desparacitación. El beneficio de la desparacitación se verá incrementado al emplear intervenciones integradas de manera estratégica. Por lo tanto, pueden ser necesarias estrategias intersectoriales multifacéticas que aborden de manera integral las raíces ambientales y estructurales del deterioro cognitivo infantil y la pérdida educativa en el mundo en desarrollo para lograr plenamente el beneficio de los programas de desparacitación masiva.
Pabalan et al. (Vie,) estudiaron esta pregunta.