La relación entre las causas de estrés, las respuestas al estrés, el comportamiento docente y la deserción de los profesores principiantes

En este estudio, se investigan las relaciones entre las causas de estrés percibidas por los profesores principiantes, las respuestas al estrés, el comportamiento docente observado y la deserción, empleando modelado de ecuaciones estructurales (SEM). Un total de 143 profesores principiantes fueron encuestados utilizando el Cuestionario sobre la Experiencia y Evaluación del Trabajo-BTs (QEEW-BT). El comportamiento docente fue observado utilizando el instrumento de observación ICALT. Los resultados muestran que los aspectos negativos percibidos de los alumnos se relacionan positivamente con las respuestas de estrés, tensión percibida, descontento y emociones negativas. Las emociones negativas, a su vez, están negativamente asociadas con el comportamiento docente observado. Este estudio también muestra que el descontento se relaciona positivamente con la deserción. Además, este estudio proporciona pistas importantes para mejorar los programas de apoyo profesional para los profesores principiantes.