Juegos, Motivación y Aprendizaje: Un Modelo de Investigación y Práctica

Aunque la mayoría está de acuerdo en que los juegos pueden ser atractivos y que pueden ser instructivos, hay poco consenso sobre las características esenciales de los juegos instructivos. Implícito en la literatura de investigación está la noción de que si emparejamos contenido instructivo con ciertas características del juego, podemos aprovechar el poder de los juegos para involucrar a los usuarios y alcanzar los objetivos de instrucción deseados. En este artículo, los autores presentan un modelo de entrada-proceso-salida de juegos instructivos y aprendizaje que elabora (a) las características clave de los juegos que son de interés desde una perspectiva instructiva; (b) el ciclo del juego de juicios, comportamiento y retroalimentación del usuario que es un sello distintivo del compromiso en la jugabilidad; y (c) los tipos de resultados de aprendizaje que se pueden lograr. Los autores discuten las implicaciones de este enfoque para el diseño e implementación de juegos instructivos efectivos.