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En el mercado global altamente competitivo de hoy, la adquisición de habilidades blandas por parte de los estudiantes se está volviendo cada vez más importante. La mayoría de los empleadores tienden a contratar graduados que posean tanto habilidades técnicas como blandas. Algunas empresas también están enfatizando las habilidades blandas sobre las habilidades técnicas en ciertas situaciones. La mayoría de las materias, por definición, se basan en habilidades blandas para estudiantes no técnicos. Sin embargo, la situación podría ser diferente para los estudiantes técnicos. Las materias cubiertas en sus cursos se centran principalmente en habilidades técnicas. Como resultado, los estudiantes son menos conscientes del valor de las habilidades blandas. El contexto de este estudio es una institución vocacional que ofrece títulos técnicos pero que aún da prioridad a la formación en habilidades blandas, ya que dos cursos de habilidades blandas están integrados en el currículo. Los participantes son 150 estudiantes que han completado dos cursos de habilidades blandas y están trabajando ya sea a tiempo parcial o a tiempo completo. Este estudio tiene como objetivo investigar las percepciones de los estudiantes sobre tres categorías de habilidades blandas, a saber, habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y gestión de la información. Se recopilaron datos cuantitativos a partir de un cuestionario diseñado en Google Forms con una escala de Likert de cinco puntos, seguido de dos preguntas abiertas para explorar la evaluación y recomendaciones de los participantes sobre el programa de formación de habilidades blandas. Los resultados revelan que casi la mitad de los encuestados no se sienten seguros sobre sus habilidades blandas. Además, hay problemas relacionados con los programas de formación de habilidades blandas en el contexto del estudio.
Kieu et al. (Fri,) estudiaron esta cuestión.