Diversidad, equidad e inclusión en la educación de ciencias naturales: Una revisión de la literatura

Resumen La diversidad, la equidad y la inclusión (DEI) son relevantes en el discurso social y tienen implicaciones para los educadores en disciplinas de ciencias naturales. Es necesaria una síntesis de la investigación sobre DEI en estas disciplinas para identificar oportunidades para fortalecer iniciativas e identificar necesidades de investigación futuras. El propósito de este estudio fue presentar una revisión de la literatura actual relacionada con DEI en la educación de ciencias naturales, explorando los marcos, métodos y áreas focales de la literatura actual, así como sintetizando hallazgos y recomendaciones para la práctica y la investigación. Los hallazgos clave indican que, aunque se están realizando conversaciones e intervenciones en torno a cuestiones de DEI, aún existen inequidades en diversas escalas del sistema educativo. Las recomendaciones se centran en la necesidad de una reflexión crítica por parte de individuos, programas y el sistema educativo en general para identificar inequidades y oportunidades de cambio.