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Estos hallazgos apoyan la hipótesis de que la instrucción en mindfulness mejora el funcionamiento psicológico y puede aliviar los efectos negativos del estrés y reducir los síntomas asociados al trauma entre estudiantes vulnerables de secundaria en entornos urbanos. Se necesita investigación adicional para explorar resultados psicológicos, sociales y de comportamiento, así como los mecanismos de la instrucción en mindfulness.
Sibinga et al. (Sat,) estudiaron esta cuestión.
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