Desarrollo Diferencial de la Atención y las Funciones Ejecutivas en Niños Finlandeses de 3 a 12 Años

Se estudió la secuencia de desarrollo de la atención y las funciones ejecutivas (FE) utilizando datos normativos de cuatrocientos niños finlandeses de 3 a 12 años. Se incluyeron datos de 10 subtareas que miden el control de impulsos y la inhibición de respuestas irrelevantes, la atención auditiva y visual, la búsqueda visual, la planificación y la fluidez verbal y visual. El desarrollo procedió secuencialmente, desde la inhibición motora y el control de impulsos hasta funciones de atención selectiva y sostenida, y finalmente a las FE de fluidez. Se encontraron relaciones significativas entre el género y el desarrollo y entre la educación de los padres y el desarrollo en varias subtareas. En un análisis factorial, la inhibición, la atención auditiva, la atención visual y la FE de fluidez se agruparon en factores separados. La etapa de desarrollo y la agrupación de funciones sugieren que, aunque la inhibición, la atención y las FE son funciones cognitivas altamente interrelacionadas, sus secuencias de desarrollo son independientes entre sí. El desarrollo de las funciones inhibitorias básicas precede al desarrollo de funciones más complejas de atención selectiva, y las FE continúan desarrollándose hasta la adolescencia.