Desarrollo profesional de los docentes en comunidades en línea formales: Una revisión de alcance

El propósito de esta revisión de alcance es examinar la literatura sobre comunidades de docentes organizadas formalmente en línea, enfatizando el desarrollo profesional en línea de los docentes (oTPD) y centrándose en estudios que tuvieron lugar entre 2015 y 2019. Al mapear y sintetizar 52 estudios empíricos, se representa una amplia gama de programas en línea. El análisis revela que el oTPD es un proceso complejo. Los factores internos de los docentes fueron cruciales en sus interacciones dinámicas con el contenido, los facilitadores y los pares. El andamiaje se convirtió en la categoría general. Cuatro conceptos principales se revelaron como centrales para el andamiaje del oTPD: los docentes, su contexto, el programa en línea y facilitar una comprensión compartida.