Alfabetización digital y comportamiento político en línea

Resumen La alfabetización digital está recibiendo una creciente atención académica como un posible factor explicativo en la difusión de información errónea y otras patologías en línea. Como concepto, sin embargo, sigue siendo sorprendentemente elusivo, con poco consenso sobre definiciones o medidas. Proporcionamos un marco de alfabetización digital para científicos políticos y probamos elementos de encuesta para medirlo con una aplicación en tareas de recuperación de información en línea. Existe una variación sustancial en los niveles de alfabetización digital en la población, que mostramos está correlacionada con la edad y podría confundir las relaciones observadas. Sin embargo, esto se oscurece por la dependencia de los investigadores de muestras de conveniencia en línea que seleccionan a personas con habilidades informáticas e internet. Discutimos las implicaciones de estas consideraciones sobre la medición y la selección de muestras para la heterogeneidad de efectos en estudios de comportamiento político en línea. Argumentamos que no hay una fórmula universalmente aplicable para seleccionar una determinada muestra no probabilística u operacionalizar el concepto de alfabetización digital; en su lugar, concluimos que los investigadores deben hacer argumentos informados teóricamente sobre cómo seleccionan tanto la muestra como la medida.